Ở mức độ này hay mức độ khác, tất cả các sinh vật đều được định hình (về mặt sinh học, tâm lý và xã hội) bởi môi trường nơi chúng sống. Các loài thích nghi một cách tự nhiên với những đặc điểm độc đáo của môi trường cụ thể của chúng vì điều đó làm tăng khả năng sống sót. Vì tất cả các môi trường đều khác nhau nên mỗi loài phát triển các chiến lược sinh tồn riêng của mình. Những sự thật hiển nhiên này áp dụng cho cả môi trường tự nhiên và xã hội.
Tuy nhiên, con người hiện đại là duy nhất trong số các loài vì họ đã học được cách định hình môi trường phù hợp với nhu cầu của bản thân chứ không chỉ đơn giản là thích nghi với điều kiện của môi trường. Con người đã học được cách định hình cả cảnh quan vật chất và xã hội để phù hợp với nhu cầu sinh học, tâm lý và xã hội của chính mình.
Những thay đổi mô hình
Con người lần đầu tiên bắt đầu định hình lại môi trường vật chất và xã hội của mình theo những cách chủ yếu với sự ra đời của Cách mạng Nông nghiệp vào khoảng năm 12.000 trước Công nguyên. Bước ngoặt lớn này trong lịch sử loài người đánh dấu sự chuyển đổi từ lối sống săn bắt hái lượm du mục sang lối sống nông nghiệp định canh định cư.
Học cách thực hiện quá trình chuyển đổi này có lẽ là sự thay đổi mô hình quan trọng nhất trong quá trình tiến hóa của loài người. Sự thay đổi này cho phép loài người cuối cùng trở thành loài thống trị nhất trên hành tinh, từ đó, đã thay đổi tiến trình của mọi sự sống trên hành tinh.
Trong lối sống mới này, con người không chỉ phải học cách biến đổi và quản lý cảnh quan vật chất để phục vụ tốt nhất nhu cầu sinh học của mình mà còn phải tổ chức và quản lý cộng đồng xã hội để phục vụ tốt nhất nhu cầu tâm lý và xã hội của chính họ. Hành động hòa nhập vào cộng đồng xã hội là một chiến lược sinh tồn độc đáo mang lại lợi ích to lớn cho nhân loại và những hậu quả sâu rộng cho hành tinh.
Sự thay đổi mô hình này đòi hỏi mọi người phải phát triển kiến thức và kỹ năng mới theo những cách chưa từng có trước đây. Con người phải có được kiến thức sâu sắc hơn nhiều về cách thế giới tự nhiên vận hành. Họ phải phát triển những hệ thống kiến thức hoàn toàn mới về chăn nuôi và sản xuất lương thực. Nó cũng yêu cầu họ phát triển các cấu trúc xã hội, luật pháp và chuẩn mực mới để quản lý sự phức tạp của xã hội và sự tương tác của con người. Nói tóm lại, nông nghiệp đã trở thành chất xúc tác chính cho việc sản xuất và tiêu thụ nhiều dạng kiến thức và kỹ năng mới.
Sự phát triển của ngôn ngữ viết khoảng 3.200 năm trước Công nguyên đã cung cấp cho cộng đồng một phương pháp đáng tin cậy hơn để lưu trữ và chuyển giao kiến thức xuyên thời gian và không gian. Khi các xã hội phát triển các hệ thống chính trị, kinh tế và xã hội phức tạp hơn qua nhiều thế kỷ, họ cần phát triển một cách hiệu quả hơn để quản lý các hệ thống ngày càng liên kết với nhau này.
Cải tiến kỹ thuật canh tác dẫn đến dư thừa nguồn cung cấp thực phẩm, dẫn đến tăng cường buôn bán và chuyên môn hóa. Ví dụ, chữ viết cho phép cộng đồng ghi lại luật pháp, theo dõi các giao dịch kinh tế, hệ thống hóa các nghi lễ văn hóa và truyền đạt những ý tưởng phức tạp nhằm duy trì trật tự xã hội ổn định.
Do đó, ngôn ngữ viết đã trở thành chất xúc tác cho các cuộc cách mạng chuyển đổi mô hình trong tương lai như Cách mạng In ấn, Cách mạng Khoa học, Cách mạng Công nghiệp, Cách mạng Dân chủ và Cách mạng Kỹ thuật số, cùng nhiều cuộc cách mạng khác.
Dân chủ hóa tri thức
Những cuộc cách mạng này đã làm thay đổi đáng kể mô hình tiến bộ của con người và đóng vai trò là chất xúc tác cho việc sản xuất và tiêu thụ tri thức ngày càng tăng. Kiến thức được xây dựng dựa trên chính nó – kiến thức được tạo ra càng nhiều thì càng được tiêu thụ nhiều và càng được tiêu thụ nhiều thì kiến thức được tạo ra càng nhiều. Đây là chu trình phát triển tri thức đúng đắn và là một trong những yếu tố thúc đẩy quá trình dân chủ hóa tri thức đang diễn ra.
Ví dụ, con người đã sử dụng kiến thức của mình để làm thay đổi đáng kể cảnh quan của hành tinh thông qua các dự án kỹ thuật quy mô lớn, đô thị hóa quy mô lớn, hệ thống sản xuất lương thực đại trà, hệ thống giao thông toàn cầu và hệ thống truyền thông toàn cầu, cùng nhiều hệ thống khác.
Kết quả là, khả năng của con người trong việc thay đổi môi trường của họ phần lớn được tạo ra bởi sự phát triển không ngừng của các cộng đồng xã hội và kết quả là sự gia tăng theo cấp số nhân của kiến thức và kỹ năng.
Tốc độ thay đổi của con người tương đối chậm từ Cách mạng Nông nghiệp đến Cách mạng Công nghiệp. Tuy nhiên, kể từ Cách mạng Công nghiệp, tốc độ thay đổi đã tăng tốc đáng kể do quá trình công nghiệp hóa lan rộng, đổi mới công nghệ nhanh chóng, toàn cầu hóa gia tăng và sự phát triển của giáo dục phổ cập trên toàn thế giới.
Mặc dù nhân loại đã thu được những lợi ích to lớn từ công nghiệp hóa đại chúng nhưng nó cũng mang lại những rủi ro và thách thức lớn. Thật không may, lợi ích của sự thay đổi thường gây tổn hại đến môi trường tự nhiên.
Công nghiệp hóa không chỉ nâng cao mức sống cho hầu hết mọi người trên hành tinh mà còn dẫn đến biến đổi khí hậu toàn cầu do mức phát thải khí nhà kính chưa từng có, nạn phá rừng hàng loạt, mất đa dạng sinh học trên diện rộng, môi trường sống và hệ sinh thái bị phá hủy trên quy mô lớn. ô nhiễm nước và không khí, biến đổi khí hậu toàn cầu, cùng nhiều tác động khác.
Biến đổi khí hậu
Biến đổi khí hậu cũng dẫn đến tình trạng di cư do khí hậu gia tăng trên khắp hành tinh và hiện tượng này có thể sẽ trở nên tồi tệ hơn nếu xu hướng hiện tại không bị đảo ngược.
Hơn nữa, một số nhóm kinh tế xã hội nhất định có xu hướng bị ảnh hưởng nhiều hơn các nhóm khác bởi biến đổi khí hậu, bao gồm người nghèo, người già và các nhóm bản địa cũng như người dân sống ở các vùng ven biển, người dân sống ở khu vực đô thị đông đúc và người dân sống ở các khu vực ngày càng đông đúc. khí hậu nóng hoặc khô.
Nghiên cứu cho thấy rằng một số người không coi biến đổi khí hậu là mối đe dọa trước mắt đối với cuộc sống của họ mà là mối đe dọa tiềm tàng đối với một số thời gian, địa điểm và con người trong tương lai. Trong trường hợp không có mối đe dọa cá nhân ngay lập tức, mọi người có thể miễn cưỡng thay đổi. Dữ liệu khoa học về biến đổi khí hậu có thể bị che khuất bởi lối suy nghĩ thiển cận và chủ nghĩa ích kỷ cực đoan.
Nghiên cứu cũng cho thấy rằng khi mọi người tin rằng biến đổi khí hậu là mối đe dọa trước mắt đối với cuộc sống của chính họ, họ có nhiều khả năng thay đổi nhận thức và thái độ hơn. Người ta có nhiều khả năng thay đổi thái độ của mình về môi trường khi hiểu rõ hơn về mối đe dọa. Vì vậy, cách thức truyền đạt về biến đổi khí hậu và cách mọi người được giáo dục về biến đổi khí hậu là những cân nhắc quan trọng trong việc giải quyết vấn đề biến đổi khí hậu.
Thông tin về biến đổi khí hậu phải được truyền đạt đúng cách nếu muốn đạt được hiệu quả như mong muốn trong việc khiến mọi người có ý thức hơn về môi trường cũng như thúc đẩy mọi người thay đổi hành vi đối với môi trường.
Trước khi những thay đổi đáng kể có thể xảy ra, mọi người không chỉ phải hiểu biến đổi khí hậu tác động đến hành tinh như thế nào mà còn cả tác động của biến đổi khí hậu đến cá nhân họ. Mọi người có nhiều khả năng thay đổi hơn nếu họ nhận thấy lợi ích của mình đang gặp rủi ro.
Trước khi có thể thay đổi hành vi thì thái độ phải thay đổi. Trước khi thái độ có thể thay đổi, nhận thức về tác động môi trường phải thay đổi. Ngoài ra, ở cấp độ quốc gia, nghiên cứu cho thấy các xã hội hậu duy vật có xu hướng quan tâm nhiều hơn đến môi trường so với các xã hội không theo chủ nghĩa hậu duy vật. Điều này có ý nghĩa quan trọng đối với cách thức tổ chức các xã hội hiện tại và tương lai.
Quản lý có trách nhiệm
Việc lồng ghép các mục tiêu phát triển bền vững vào chương trình giảng dạy không có nghĩa là chỉ có một khóa học duy nhất về tính bền vững hoặc đơn giản là thêm một chủ đề về tính bền vững vào các khóa học hiện có.
Thay vào đó, các trường đại học nên tích hợp các nguyên tắc phát triển bền vững vào chương trình giảng dạy của mình ở tất cả các ngành một cách toàn diện và tích hợp. Ngoài ra, việc hỗ trợ các câu lạc bộ bền vững do sinh viên lãnh đạo và các hoạt động khác liên quan đến tính bền vững của sinh viên là rất quan trọng trong việc tạo ra văn hóa bền vững.
Các trường đại học nên khuyến khích thành lập các trung tâm hoặc viện nghiên cứu dành riêng cho phát triển bền vững. Các trường đại học nên thực hiện nghiên cứu nghiêm ngặt về tất cả các vấn đề bền vững và phát triển những cách thức mới để thực hiện các mục tiêu phát triển bền vững ở địa phương và hơn thế nữa.
Tính bền vững cũng cần được phản ánh trong mọi hoạt động của tổ chức và trong mọi thỏa thuận hợp tác. Ban quản trị của tổ chức nên đưa các hoạt động bền vững vào tầm nhìn, sứ mệnh và giá trị của tổ chức, sau đó xác định các mục tiêu và mục tiêu rõ ràng và có thể đo lường được để theo dõi, đo lường và khen thưởng các hoạt động tốt nhất. Nói tóm lại, các trường đại học nên đóng vai trò là hình mẫu thể chế cho sự bền vững.
Tóm lại, chúng ta cần những luật lệ và quy định toàn diện để bảo vệ và giữ gìn môi trường cho các thế hệ hiện tại và tương lai. Chúng ta cần cung cấp cho mọi người và các tổ chức những động lực đáng kể để chuyển sang hành động xanh. Chúng ta phải cung cấp cho mọi người kiến thức và kỹ năng họ cần để giải quyết vấn đề biến đổi khí hậu một cách hiệu quả. Chúng ta phải dạy mọi người cách trở thành người quản lý hành tinh tốt hơn và sau đó cung cấp cho họ phương tiện để thực hành những gì họ đã học.
Do đó, cả các yếu tố vĩ mô và vi mô đều tương tác theo những cách phức tạp để tác động đến nhận thức và thái độ về biến đổi khí hậu. Để giúp mọi người và xã hội trở thành những người quản lý môi trường có trách nhiệm về mặt đạo đức hơn, chúng ta phải tiếp tục giáo dục xã hội ở mọi cấp độ (tiểu học, trung học và đại học) về tầm quan trọng của phát triển bền vững.
Theo Singh A và Blessinger P (2023). Xem xét vai trò và thách thức của các mục tiêu phát triển bền vững đối với các trường đại học ở Các Tiểu vương quốc Ả Rập Thống nhất. Tính bền vững 2023, 15(20) 15123.